1烧纸船
今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。
做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。
我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。
准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。
过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。
通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。
这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。
评语：看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。
2科学小实验
今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真是胸前挂钥匙——开心！
只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。
老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。
老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。张勇兵说：“还2000呢，顶多是个20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚——摸不着头脑。
后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。
这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。
评语：这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验，使小作者明白了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索的道理。小作者能够综合运用语言描写，神态描写，动作描写等描写方法，时文章有了生命力。寓意浅显而耐人寻味。
3有趣的实验
我用一个吃过的雪糕塑料盒，四周贴上海绵纸，改装成了一艘货船，我把它命名为“勇气号”，放在澡盆里，让它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告诉我，磁铁分正负两极，如果两面都是正极或负极，不但吸不到一起，还会相互排斥。对！用磁铁试试，看能不能借阻力推动“勇气号”前进。我拿来两块小磁铁，试了试哪两面吸不到一起，然后，把其中一块放进“勇气号”中央，把另一块拿在离水面10厘米左右的上空中，果然“勇气号”借着阻力慢慢向前行进，就像真的在海面上航行一样。我兴奋极了，加快推动速度，“勇气号”也加速前进，我的实验成功了！
一块小小的磁铁竟有这么大的威力，这个实验让我懂得，生活中有许多奇妙的现象，只要你善于观察和发现，不起眼的东西也会散发出巨大的光芒。
评语：这篇叙事文章，小作者善于抓住生活细节、找到灵感，运用磁铁的性质，推动船只前进的生活小事，来告诉我们“只要你善于观察和发现，不起眼的东西也会散发出巨大的光芒。”以小见大，立意深刻，是不错的生活习作。
4绿豆发芽小实验
开学的第二周，我们学了《种子发芽》的一课。学完后，老师要我们回家做一个“绿豆发芽”的小实验。我按照老师的要求，在爸爸、妈妈的指导下，完成了这个实验作业。
我在家中找了四只玻璃杯，分成两组，每组两只。按种子在缺水和无阳光的两种情况下观察种子的发芽。
我先做种子在缺水状况下的发芽实验。我在两只玻璃杯上各放进5粒用水浸湿的绿豆。其中，一只为“实验杯”，不加水，盖一张厚纸在绿豆的上面；另一只为“对照杯”，加适量的水，用一张湿纸盖在绿豆上面。绿豆都放在室内。第二天“对照杯”中的绿豆体积显得很膨大，而“实验杯”中的绿豆体积与原先差不多大。我正想为”实验杯“中的绿豆因缺水而个头长不大，想给它喝点水时，却被妈妈拦住了：“不行，这是实验。实验要讲科学。不然，实验就不真实。”第三天，“对照杯”中的绿豆外壳胀裂并露出一个小白点。我再定神一看，这个小白点似乎还在一个劲儿的往外长。直到第五天，“对照杯”中的5粒绿豆都长出了淡绿色的嫩芽和白嫩的根。而“实验杯”中的5粒绿豆还静静地躺着，无多大的变化。
我在做种子缺水发芽实验的同时，也做了种子在低温、无阳光下发芽的实验。
我也用了一只“实验杯”和一只“对照杯”，各放有5粒绿豆。在都满足水分的条件下，“实验杯”放进黑暗的冰箱冷藏室；“对照杯”我每天给它阳光沐浴，直到第四天，“对照杯”里的绿豆都齐刷刷地探出了小脑袋，见到了阳光世界。而打入冷宫的“实验杯”里的绿豆，还浸泡在冰冷的冻水里，只是稍有膨大，5个小生命似乎被冻结了。
由以上两个实验可见：
种子发芽需要水。水对种子是多么的重要！
植物生长需要阳光，如果没有了阳光，就不会有地球上的一切植物。
评语：如果在写作文时把我们平时所经历的平平淡淡的小事件，用自己的真情实感写出来，肯定能感动人。就本文来说，作者把绿豆发芽小实验这样普通的事情写得很有滋味。实验过程写得很详细，处处充满着实验的乐趣，给读者留下了很深刻的印象。
5我喜欢有趣的小实验
我喜欢有趣的小实验。
一天，爸爸刚回来，我就缠着他要出题目给我做，爸爸说：“好吧！”
他拿出一个盘子，装满了水，问：“怎样抽出里面的水？”我想了起来，可不可以像吸尘器一样？它的原理是先让马达高速运转，内部产生负压，运用负压产生的吸力吸起灰尘，关键在负压，我想出了一个好点子。
我找来一个玻璃罩、一根蜡烛和一个打火机，我先将点燃的蜡烛放在装满水的盘子中央，最后把玻璃罩罩住窜着火苗的蜡烛。
我静静观察着：刚开始，无论是玻璃罩外面还是里面，都无任何异常，看着这场景，我有些担忧，想：是哪一步出错了吗？时间一分一秒地过去了，慢慢地，一切有了变化：玻璃罩外的水越来越少，玻璃罩中的水反而越积越多，同时，罩子中的烛火也随着水的增多变得微弱。我兴奋起来，我做的试验满上就要成功了。最后，烛火灭了，可周围的水依然继续向罩里渗，结果，一盘子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸绽开了得意的笑容。
爸爸竖起大拇指，一边夸奖一边问我：“真棒，那你知道这是为什么吗？”
我“哒！哒！哒！”地跺起了脚说：“火的燃烧需要氧气，可玻璃罩中的氧气一旦被消耗，罩子里的气体压力就小于罩子外的大气压力，这个时候，水被挤压进罩子里了！”“我真对你刮目相看了，你已经可以把科学原理融会贯通了！”爸爸自豪道。
评语：“我喜欢有趣的小实验。”开篇点题，引起下文。本文最大优点是按照实验的实际程序叙述实验过程，条理清晰，叙事具体，行文流畅，非常自然。而且成功运用了动作描写、语言描写、心理描写，人物形象突出。
6让鸡蛋浮起来
奇妙的科学世界里有许多有趣的科学道理等待着我们去探索。今天，我们就做了“鸡蛋浮起来了”的实验。
一切准备就绪，实验开始了。我们先在杯子中倒入清水，把鸡蛋放进去。这个淘气的宝宝“扑通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下来，痛痛快快地“呼呼”大睡起来。我见了，迫不及待地（往水里）放入了一些盐。只见盐如雪花般飘落到了水底。我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来，鸡蛋也随着跳起了“水中芭蕾”。
盐慢慢融化了，可鸡蛋宝宝似乎有点舍不得离开“暖和的被窝”，它很犹豫，想继续睡觉，又想到外面去看看这个美丽的世界。它忽上忽下。
我又小心翼翼地往鸡蛋的身体上洒了一丁点盐，像是在帮它洒上沐浴露似的，真是好玩！你瞧，它正向外面时不时地探着小脑袋呢！
还没等这小家伙稳定下来，同桌那个急性子已经大把大把地往水里撒盐呢。这下可好，鸡蛋不想浮起来也只能乖乖地浮起来了。“耶！”大家欢呼起来。
是什么原因让鸡蛋浮起来的呢？老师告诉我们：“当物体的比重大于水的比重时，物体就下沉；当物体的比重小于水的比重时，物体就上浮。我们在水中加盐，就增加了水的比重，当增加到一定量的时候，水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。”我们听了，茅塞顿开。
这次试验，既让我们收获了快乐，更让我们收获了知识，真是受益匪浅呐！
评语：这是一篇记叙文，记叙了一次有趣的实验。这个实验在小作者的笔下真的好有趣得益于他生华的妙笔：全文把鸡蛋写得有情有感，多处运用比喻的修辞，语言生动形象。更可取的是通过实验得到道理。
7有趣的小实验
寒假的一天早上，我无意间翻开『科学〗课本，刚开始，我还觉得课本上的东西很枯燥，乏味。就在我想把书合上时，突然，书中的一个小实验吸引了我，书本上说黑色能吸收阳光，而白色能反射阳光。真的是这样子的吗？出于好奇，我决定把这个实验做一做，看看结果是否和书上说的一样。
说干就干，我准备了一块白布和一块黑布，再拿了两个杯子，杯子里都装满了冷水。再接着，我把黑布和白布分别蒙在了两个杯子上面，然后把它们放在太阳光直射的地方，接受太阳光的照射。
我半信半疑地等待了大约30分钟之后，将黑、白两块布拿下，再用手指头沾了一下两杯水。我发现，用黑布遮着的那杯水比用白布遮着的那杯水温度高出了很多。“呀，我的实验成功了。结果真的就像书中所说的，白色能反射阳光，而黑色却能吸收阳光。”我兴奋地说。怪不得冬天穿黑色衣服的人多，而夏天穿白色衣服的人多呢！
通过这个小实验，我受到了一定的启发：一些知识不能只靠书本上给出的答案，而是需要实践的检验；我们学习科学理论知识必须勤于思考，敢于实践，这样才能将这些知识学得牢固。这么小的一个实验，却让我得到这么大的一个道理，难道这算不上是寒假里的一件有意义的事吗.
评语：文中作者记叙了自己做实验的事，对实验过程进行了详细的描写，内容充实，通过这个小实验作者受到了一定的启发：一些知识不能只靠书本上给出的答案，而是需要实践的检验；我们学习科学理论知识必须勤于思考，敢于实践，这样才能将这些知识学得牢固。文章结构完整，层次清晰；不足之处在于语言过于口语化，表达不准确。
8有趣的小实验
寒假中的一天，我在一本书中看见了一个“吹球实验”，我觉得十分有趣，就来做。我先拿来一个木架，木架上横放着一根铁丝，铁丝上挂着两个用线穿着的乒乓球，两球之间大约有三四厘米的距离。我又继续看书，书上说：“当你往两球之间吹气时会出现什么样的现象呢？”我想：这个问题太简单了，简直是易如反掌。“这可由不得你乱说”。我身旁的付红强发话了。“为什么？”我疑惑不解的问。“等你把这个实验做完了，答案自然你就明白了”。“好！”做就做，到时候谁的观点是正确的，就知道了。
实验开始了，我鼓起两腮，用力一吹，两球“砰”的一声，碰在一起了。他大笑起来，我说：“你笑什么笑，刚才是我使的劲太小了，所以这两球才会碰在一起的，我再试一次吧”。这一次，我深深地吸了一口气，低下头，屁股一撅，使劲一吹，结果两球还是碰在一起了。我自言自语地说：“真怪，为什么两球不分开Y，反而碰在一起呢？”我想理想对付红强说：“你平时最喜欢看书，那就请你给我讲讲道理吧！”这个道理很简单，因为流动的空气压力小，四周空气的压力大，这样，当我们往两球之间吹气时，空气一流动压力就减小，两边空气压力就大，所以就推着两球向内碰。
哟！一个小小的实验还有不少科学道理呢？
评语：这篇记叙文讲述了寒假里的趣事——吹球实验，文章开篇点题，中间叙事条理清楚，把整个过程形象生动的表达出来。中间通过细节描写和动作描写体现了“我”做实验的整个过程很认真，积极思考，语言诙谐幽默，很有趣味性。
9神奇的苹果皮抹布
“悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地答应了，因为我今天在书上看到苹果皮可以去油污，正好借机做个小实验。
我来到厨房，拿起一个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，接着拿起一个油腻的盘子，然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，最后将盘子放在水龙头下冲洗。哇，真是太神奇了！随着水流的冲刷，盘子上的油污都消失了。
我开心地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。“苹果皮抹布？我还是第一次听说呢！”妈妈好奇地问我是怎么回事。我告诉妈妈这是我在《百科全书》上看到的，书上说苹果皮里含有果酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消失了。
虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后一定能解开这个谜团。
点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富有生活气息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结尾表明“好好学习，长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。
10鸡蛋浮起来了
老师让我们这个周末在家做一个小实验，并写一个简单的实验报告。做什么实验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧！
周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦？为什么鸡蛋没有动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。
于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。这时，奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣极了。可这是为什么呢？为什么往水里加了足够的盐后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？
我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。”
听了爸爸的解释，我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。我们一定要多探索，好好学习科学知识啊！
点评：小作者通过语言和动作描写将实验过程写得很清楚，而且写出了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得很细致，实验结束后还通过爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定要多探索，好好学习科学知识”，意义深刻。
11花瓣变色的秘密
星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵带茎的白色兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。
放学后，我一回到家就开始找实验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，最后将白兰花放了进去。我目不转睛地盯着白兰花，希望它赶紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。难道是我的方法错了？还是红墨水放少了？我焦急地拉着爸爸问个不停。
爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢？要知道心急可吃不了热豆腐！”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天再看结果吧！
第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真的变成红色的了，真是太神奇了！后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。
发现了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：原来生活中处处有学问，只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。
点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得非常细致、形象，结尾点明要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。
12无敌“风火轮”
最近，我在看一本《科学小知识》的书，我被书中描述的许多有趣的科学小实验吸引住了，特别是一个叫“风火轮”的最为有趣。
书上写到，将纸片剪成螺旋状的一个纸条，用一根长竹签支起来，在纸条下面左右两边各放一个小蜡烛，稍等片刻，纸条就会自己旋转起来，这是真的吗？我对此半信半疑，决定自己动手做这个实验。
说干就干，于是我叫上爸爸和我一起操作。我们按书上说明，先准备材料。找到一张白纸、一根竹签和两支蜡烛。首先在白纸上剪下一个螺旋状的纸条。接着是把竹签竖立起来，然后把剪好的纸条挂在竹签上，接着在纸条下边两边各放上一根蜡烛。最后就是最激动人心的一步—-“点火”了。我迅速点燃蜡烛，蹲着一旁静静地凝视着纸条。终于，纸条开始慢慢地转动起来。“我成功了！”我兴奋得大叫起来。纸条越转越快，在两边火焰的衬托下就像一个“风火轮”。
这时，爸爸走过来微笑着问我：“你知道这其中的科学原理吗？”我绞尽脑汁也没能想出来。“其实很简单，蜡烛燃烧产生热空气，热空气上升，带动螺旋状的纸条开始旋转，像喷气式飞机的发动机也是这个原理。”我恍然大悟。
实验成功了，我还沉浸在刚才的喜悦中。其实好多科学知识就在我们身边，只要我们肯细心观察，多动手实验，就一定能够发现其中的奥秘。
13美丽的“彩虹瀑布”
平常，我们看到的瀑布由透明的水组成，而今天我们见识了神奇的彩虹瀑布！
老师拿出了两个空杯、三种颜料和一些油和水：“今天我们来做一个实验，名叫‘彩虹瀑布’。”教室里顿时沸腾起来，我的脑子里不禁冒出来几个小问号：瀑布那么大，这些材料能做成吗？
正想着，老师请聂语晨同学上台，她为我们展现了真正的“彩虹瀑布”。只见她往空杯子里加入了少许油，接下来就是主角—-颜料出场了，黄色、蓝色、红色，它们先后落入水中。奇怪的是，颜料与油并没有溶解，反而稳稳当当占据自己的地盘，同学们都疑惑不解。接着，把混合着颜料的的油倒入清水中，同学们十分期待，个个瞪大了眼，我也一路小跑冲到讲台旁。聂语晨沿着杯壁倒下去，颜料渐渐下沉，油却依然浮在水面上。下落的颜料宛如一只只五彩缤纷的水母游动着，又像海洋里荡开层层五光十色的波浪，像落下流星雨时璀璨无比的星空，这就是那美丽的“彩虹瀑布”！
每一个实验，都包含着奇妙的科学原理：颜料和水相溶，当颜料从油里流出碰到水之后就会溶解在水里，水的密度增大，就会向密度小的区域扩散。
彩虹瀑布既美丽又奇妙，大家都没看够呢！科学永远神秘，实验总是给人带来惊喜，这也不断丰富我们的知识。
14有趣的“真空喷泉”
老师布置我们周末做一项小实验，听到消息后我拿出我的宝贝器材，翻开科学书，书中一个叫“真空喷泉”的实验吸引了我。
说干就干。我先准备好蜡烛、清水、瓶子、量杯等器材，接着用剪刀在瓶盖上挖一个小洞，盖子很硬，我费了九牛二虎之力才弄出一个洞来。再将吸管从洞中插入，点燃蜡烛，化出蜡水后滴在瓶子与蜡烛的交接口，然后等他们冷却。实验继续，取300毫升的水，并加入5滴色素搅拌均匀。最后，我对准吸管不断吸气，再快速将吸管口对准量杯插进去。过了一秒钟、两秒钟、三秒钟……许多秒过去了，却没有半点动静。爸爸说：“是不是没密封好？”我检查了一下，吸管确实有松动，我只好又点上了蜡烛水。这一次，完美成功了！我看着从量杯流到瓶子里的水，不禁惊讶得把嘴巴张成了“O”型！
我用吸管吸出瓶子里的空气，瓶子内的气压减小，小于外界压强，当吸管插入水内，外界压强就把水压入瓶子内。而内外压强相当时，水位就不再升高了。
科学太有趣了，今后我还要多动手，探索更多的科学奥秘！
15我做了一个小实验
周五老师布置我们做一个小实验，实验的神奇深深地吸引着我，我早就迫不及待要动手操作了！
家里刚好有一个实验套装，我拿出说明书，选中了一个叫做“彩色喷泉”的小实验。全材料都是整套的，我拿出托盘、小苏打、柠檬酸、色素、塑料瓶等，还自备了洗洁精和清水。不知道能不能见到神奇的彩色喷泉，我既紧张又兴奋。
先往塑料瓶中加入50毫升清水，再放入托盘中。接着往瓶中加入一勺小苏打，挤入一点洗洁精和色素再摇匀。然后在量杯中加入30毫升清水，倒入一勺柠檬酸搅拌均匀。最后借助漏斗把柠檬酸倒入杯中，我按照书上的指示步步操作，哇，水真的如同喷泉一样涌出来了，如同粉色的云朵一般，我兴奋得大叫起来！
原来，小苏打和柠檬酸相遇会产生大量的二氧化碳气体，在瓶中将洗洁精吹出大量的泡沫，于是彩色喷泉就喷发了！
这次实验不仅让我学到了知识，还开拓了我的视野，真是一举两得呀！
16舞动的“小蛇”
我们都知道风吹才能使纸转动，但是你们知道用火让纸动起来的实验吗？我们一起来看看吧。
我们先准备纸、剪刀、笔、火机、蜡烛和木棍就可以了。如果没有蜡烛可以用打火机。首先我们把纸剪成一个螺旋形，就像一条小蛇一样，放在一旁备用。接着把木棍固定住，不然木棍会倒下来。“小蛇”在木棍上像是在舒展自己的身体。等“小蛇”舒展完自己的身体就可以进行下一步了，这一步很关键，如果做不好实验就失败了。把蜡烛点燃后，“小蛇”就情不自禁地转了起来，像是一个开派对的小人，我看着它欢快的样子不禁想起我过生日时的场景，于是我多做了几个，让它们热闹起来！
但是我不知道其中的原理，于是我请教爸爸，爸爸说：“火苗会加热周围的空气，使空气受热膨胀，密度减小，热空气会上升，形成一股向上推的热气流，这样“小蛇”就可以转起来了。”我瞬间恍然大悟，我不禁感叹起科学多奇妙！
这次的科学小实验可真有意思，我也想创作一些科学小实验，让更多人发现科学的奥秘。
17会跳舞的绿豆
老师说今天要做一项实验，我开心得几乎要跳起来，因为实验不但会让我很快乐，还会让我学到一些知识。
经过精挑细选，我选中了一个叫“会跳舞的绿豆”这个实验。可能你会有疑问，绿豆怎么会跳舞呢？让我来为你揭晓吧！准备好清水、小苏打、白醋、绿豆和吸管，实验就可以开始了。先把小苏打加入空杯子里，再倒入少量的水，用吸管搅拌一下，小苏打很快就会融化。然后再少量多次添加白醋，至少倒三次，每次不能倒太多，不然气泡会调皮地涌出杯外。等待几秒钟，再放入绿豆。起初绿豆就像潜水运动员，周围布满了晶莹的小泡泡。慢慢地，有一两颗绿豆被气泡托起来了。可没一会儿又落下去了。接下来是最神奇的，这些绿豆就像吃了兴奋剂似的，一个劲儿地上蹿下跳，一会儿沉入杯底，一会儿游上杯顶，你上我下，你起我落，就像在杯子里跳舞似的。
大家可能又有疑问了，是什么让绿豆跳起了舞呢？因为小苏打和白醋接触产生了二氧化碳气体，绿豆跟随气泡上升，遇到空气后，气泡消失，绿豆下沉，如此反复，于是我们就看到了绿豆疯狂地跳舞。
看着绿豆优美的舞姿，我幻想，如果杯子里换成红豆呢，我真期待下一次实验！
18逃跑的胡椒粉
听说要做一项小实验，我赶紧上网搜索，经过一番筛选，我选中了一个叫“逃跑的胡椒粉”的实验。
我有模有样地准备好材料，先用棉签沾上一点洗洁精，再准备一碗清水，往清水中倒入适量胡椒粉，最后把沾了洗洁精的棉签放入清水中，这时，神奇的一幕出现了：胡椒粉竟然向其他方向跑开，好像对棉签的到来很不欢迎似的，这让我百思不得其解！我不禁纳闷了，难道是洗洁精有魔法，可以让胡椒粉扩散?
我的兴致越来越浓，之后我又试了许多次。每次棉签一接触水面，棉签像一个顽皮的孩子似的，霸道地赶走胡椒粉。不时还会把胡椒粉捣在一起，然后又一一赶跑。当然也有一些反抗力强的胡椒粉，沾在棉签的身旁迟迟不肯离开。
我将实验中的疑惑告诉老师，老师说其实很简单：水的表面有张力，形成了一层水膜，所以胡椒粉能浮在水面。洗洁精中含有表面活性剂，会破坏水的张力，破坏了水膜和胡椒粉原有的平衡，所以胡椒粉就四处逃跑了。
做这个小实验既让我增长了见识，又锻炼了我的动手能力，以后我会去做更多有趣的实验来充实自己！
19“魔术师”大气压
妈妈告诉我大气压是一个魔术师，它有很多奇妙的现象，可大气压在哪里呢？我想做个实验，证明它的存在。
我和妈妈准备实验用的材料：一个大碗、一个饮料瓶、一团超轻黏土、一根直吸管、一根直角形的弯吸管。我先往饮料瓶里倒入四分之三的清水，妈妈把两根吸管放在瓶口中间，直吸管的一端没进水里，弯吸管的一端高出水面。接着我用超轻粘土封住瓶口，固定住两根吸管，防止空气流出去。最后把饮料放进大碗里面，防止水喷洒出来。
一切准备就绪，我们开始做实验了。我按照妈妈的指示往弯吸管里轻轻地吹了会气，这时，瓶子里的水像一股泉水一样涌了出来，不断地向上喷水，真的是太神奇了！
我不禁又看了看瓶子里的“装置”，明明吸管的一端没有没在水中，为什么我吹气的时候却从直吸管喷出水来？我疑惑地看着妈妈，妈妈微笑着对我说：“你再吸气试试，看看会发生什么情况呢？”我连忙从弯吸管往外吸气。这时，饮料瓶里发出“咕咚、咕咚”的声音，我看不到瓶子里发生了什么。于是， 换妈妈吸气，我来观察。这时候瓶子里也传来了“咕咚、咕咚”的声音。我惊奇地发现瓶子里的水在不断地冒泡泡。
我急切地问妈妈：“这是为什么呢？”妈妈笑着对我说：“吹气后，瓶内水面上的气压增高了，于是水就被挤入了直吸管里，从而形成了喷泉。如果不用吹改用吸，这时，瓶子里的气压变小，瓶外的空气会通过另一根吸管进入瓶里，瓶里的水就会冒泡泡。”我恍然大悟，大气压可真是一个魔术师啊！
这是一个多么有趣的小实验呀！科学无处不在，只要我们留心观察，多思考，就能发现更多的科学知识。
作文点评：
小作者先是卖了一个关子——大气压是个魔术师，然后采用“揭秘”的形式写明了实验的过程。先写做实验用的器材，然后将实验步骤和观察到的现象加以细致描绘，最后通过提问解开谜团，步步推进，语言流畅清晰。
附5种精彩开头
1.你能让鸡蛋浮在水面上吗？哈哈，今天，我们做到了！就让我带你去破解这个谜团吧！
2.“哇，怎么回事？”“你看，竟然是真的……”教室里传来了同学们的惊呼声。原来，是老师带我们做了一个非常有趣的实验，让我们一起走进这堂别开生面的作文课吧！
3.一天，我看见电视节目里做了一个挺有趣的实验。我为了验证这个实验，跟着电视重新做了一遍。
4.在科学课上，老师给我们做了一个“纸张托水”的实验。上课了，老师笑眯眯地问我们：“这满满的一杯水，可以被一张薄薄的纸托住吗？”大家异口同声地说：“不可以。”老师微笑着说：“那就让我们共同检验一下纸张托水是不是真的。”
5.星期天的下午，我在一个视频里看到了一个很有趣的实验：拿一个瓶口和气球口一样大的瓶子，把一个气球套在这个瓶子的瓶口上，然后在另外一个盆子里倒入热水，最后把瓶子放到盆中的热水里，气球就变大了。
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