教育科研能力包括哪些方面(教育科研培训心得体会)

一 、 新教师为什么要重视教育科研

新教师从大学毕业走上教育教学工作岗位之前,由一个学生身份转变成一名教师, 从一个受教育者转变为一名真正的教育者,将 独立面对新环境 、新人群, 独立面对自己的教育服务对象,心里既忐忑激动,又对未来充满着美好的期待。

可是,当正式踏上工作岗位走上讲台的时候,他们才发现,现实跟想象差距很大,面对一些具体的工作时,可能会感到吃力甚至无所适从。

这些都是正常的,每 一位新入职教师,都要经历这一个过程 。 但是,如果我们不能迅速适应工作,作出成绩,就会使自己的从教信心受到打击,甚至自暴自弃。

所以,新教师一定要有教育科研意识,真正重视教育科研工作,在实践中学习,在学习中实践,坚持理论联系实际,积极主动地解决好在教育教学工作中遇到的种种问题,让自己很快成熟起来。

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二 、 新教师要研究什么

新教师搞教育科研, 不是一定要写出高大上的学术论文或者什么学术专著, 而是要尽快了解并掌握教育教学规律,尽快熟悉所教学科教材体系,尽快熟悉自己 的教育教学对象,尽快让自己的“教”和学生的“学”达到一种和谐的境界。新教师的教育科研的目的,就是为了学生学得主动、学得轻松、学有成效;让自己教得自信、教得幸福 、教有成效。

三 、 新教师如何搞教育科研

(一) 从备课到教学设计,注重教学策略

教师准备上课,要做的第一件事情就是备课。新教师在备课时常常会出现以下这些问题:一是备教材不备学生; 二是备课内不备课外; 三是备课时不备章节。 新教师的备课的对象往往是教材,备课结果是一篇教案,目的是方便教师讲课。

我认为新教师要从一般性的备课转变到对教学的设计上来,实施策略性教学。教学设计是针对课堂教学的整体设计,可以是一堂课的设计,也可以是一个章节若干堂课的设计,教学过程只是其中一部分。策略性教学对教师和学生而言是最优化、最有效的教学。有效教学要求花最少的时间得到最好的效益,所以,教师在进行教学设计时,必须能够把教学内容、设计理论依据和自己的教学能力有机地融为一体。

教育科研能力包括哪些方面(教育科研培训心得体会)

1.备教材和课标 。 新教师的备课,第一步工作应该是通读所教全学段教材,弄清楚教材编排体系,弄清楚课标的具体要求,统筹备学段(初中三年) 、备年级( 一年) 备学期(半年) 、备章节(最近章节) 、备课时(最近课时),当然不一定要搞得多复杂多繁琐, 但是一定要对自己所任教学科做到 “心中有丘壑”, 这样在实施课堂教学时,立足点自然就高,视野就更加开阔,教起来也就心中有数。

2.备教师和教法。教师的个性特点、特长优势、教学风格各有千秋,新教师 一定要对自己作深入细致的研究,目的是让自己在课堂教学中充分发挥自身优势,扬长避短,迅速形成自己的教学风格。

新教师要重视教法研究,运用不同的教法所取得的效果是不同的,最好的教法应该是适合自己的,而不是机械照搬照抄名师的教法。所以,新教师一定要加强理论学习研究,多读教育教学专著,从中吸取营养并内化,在教学实践中加以创造性运用。

3.备学生和学法。要做到在教学设计教学实施上有的放矢,研究学生很重要。新教师一定要多和学生交流,了解学情,并依据学生实际,思考如何进行学法指导。

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(二) 从听课到教学比较, 反思教学

教师间相互听课,是一种常见的教研活动。新教师听课应注意:不要为听课而听课,认认真真地分析一堂课比随随便便听几堂课要有效; 听课不是为了克隆照搬,把优秀教师的课作为摹本,原封不动地移植到自己的课堂上,多半是不成功的 。 新教师要从单纯的听课转到教学比较中来,实施反思性教学。

教学比较,主要是将自己与上课教师进行比较:自己的教学设计同听的的课有什么不同? 差距在哪里? 差距产生的原因是什么? 如何缩短差距? 自己的优势是什么? 如何更好地发挥自己的优势? 其次是同其他老师交换意见,哪些见解让自己茅塞顿开,哪些说法自己并不认同,哪些见解让自己深受启发,可以借鉴。

如果把这些写成文章,就是实实在在的科研成果。班主任工作也是这样,主动反思,主动改进,选择性借鉴,创造性运用。新教师只有经常反思,才能够促进自己成长成熟起来。

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(二) 从单纯的讲课批作业到教学对话

建构主义理论强调构建学习共同体。新教师要致力于构建有利于发挥学生主动性、积极性、创造性的学习环境,教师要成为构建学习环境的领导者、组织者、指导者、促进者, 而不仅仅是知识的传授者、灌输者。

课堂教学是一种对话,批阅作业也是师生心灵对话的一个过程。批阅作业也是一种对话,教师从作业中可以读到学生的思维过程,体会到学情的变化,了解 到学生对社会及生活的个人感受。

因此,教师应在作业本上留下更多的反馈信息,把作业本当做是师生之间交流的场所,能这样做的教师是深受学生喜欢的,这样的作业是学生喜欢的作业,学生就会这样认为:我们的教师就像朋友一样,经常在我的本子上与我通信, 我有什么想法和困惑都能在这里向他(她)说, 真的很好。

教育科研能力包括哪些方面(教育科研培训心得体会)

教育科研并不困难,更不神秘,其实就是发现自己的教育教学问题,解决自己的教育教学问题, 也就是常说的 “问题即科研”。

新教师要培养自己的问题意识,积极主动思考问题并解决问题,勤于读书,勤于笔记,勤于交流对话,勤于动笔总结,其实,这就是在搞教育科研,而且是有价值的教育科研,你写的东西就是教育科研成果,这些成果来自于生动活波的教育教学实践,稍加整理发表的希 望还是有的,即使不发表,这项工作对促进自己的专业成长也是非常有用的。

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