常有些研究生羡慕别的课题组的同学在高端刊物发表论文，而慨叹自己进错了师门；也有些学生借助自己课题组的科研平台发出“高档”论文，就以为自己将来独立做科研也能顺风顺水。但其实，很多青年才俊建立课题组之后，过了好久才发出“属于自己”的论文。
做科研、发论文究竟难在哪里？做科研的乐趣是什么？让我们来听听一位经历了事业起步阶段的教师的说法。
“做实验不是想象中的那样简单。”在上海一所重点大学任教的S 老师向笔者介绍说，他们首先需要合成固体样品，用系内实验装置测量样品的物理性质，再把样品带到国外的大型实验室做谱学实验。他们合成样品“不知道走过多少弯路”，比如：按照文献的方法，花了1～2个星期合成了样品，好不容易排队等到使用公共的测试装置，却怎么也重复不出文献报道的物理性质。
而在国外做谱学实验时，他们连续几天24 小时“三班倒”，一边让仪器运行，一边监控实验进展、处理数据，然后根据数据处理的结果，调整实验参数。有时仪器出现了故障，实验停止了，他们“急得快哭出来了”。由于每次申请到的机时数有限，他们只能断断续续地做实验。
即便采集完数据，还得花大量时间分析数据——使用物理模型和数据分析软件，对原始数据进行拟合；反复调整拟合参数，得到最佳拟合效果；检验用其他物理模型拟合的效果。他们甚至还要编写程序，以便更好地分析数据。即便费了好大的劲儿得到了“看上去不错”的数据图，但在仔细检查后，还是会发现错误。比如，他们用某一篇文献的一个公式对原始数据进行拟合后，才发现这个公式有误或者有一定的适用范围，他们不得不“推倒重来”。有时，他们做实验时兴高采烈地认为自己发现一个“大新闻”，但分析完数据，才发现结果缺乏新意，“最多只能发在《Physical Review B》（以下简称PRB ）”。
“要想把物理论文发在高端期刊，实验数据必须要有理论分析和支持，而不能只是罗列数据。”S 说，她的课题组以实验为主，而不擅长理论构建。他们曾完成了一组实验，想和国外做理论研究的教授合作，把实验结果和理论分析合在一起发一篇“大文章”，但等了好久都没有下文。更多时候，他们的实验结果和别人的理论不完全一致，他们不明白为什么不一致，也提不出自己的理论，“因此有的文章只能发在PRB 了”。
科技论文写作也制约着论文进度。S 的研究生虽然早就通过了大学英语四级、六级考试，但是他们用英语写的论文初稿往往“惨不忍睹”，改起来很费力。也有的学生写了好久才写到“样品制备方法”没有进入核心问题。时间紧的时候，S 只能“撸起袖子”自己写论文，但这如同“挤牙膏”（因为其他事务多、时间碎片化）。有时为了给论文加一段话，他们花了几个星期研读文献、反复修改。
在高端刊物发论文的难点还在于取得“学术社区”的承认。在S 近年来涉足的研究领域，“有很多人甚至从20~30 年前读博士起就研究到现在，有些专家不希望别人推翻他们认为对的观点”。2017 年3 月，S 在一个国际学术会议上报告了她的一项研究工作，有一位外国教授当场提出质疑。会后，那位教授在arXive 网站公布了他对这项研究工作的质疑。“屋漏偏逢连夜雨”，S 把她的这篇论文先后投给《Nature》《Nature Physics》《Nature Communications》《Physical Review Letters》，都遭遇了退稿。
总之，做实验、处理数据、理论分析、写论文、通过同行评议，构成了做科研、发论文的五个“关卡”。
S 进一步告诉笔者，独立带课题组和读博士、做博士后很不一样。读博士、做博士后期间，她可以“心无旁骛”地做实验、写论文，但成为高校教师后，“时间碎片化了”。入职之后，她在购买仪器、搭建装置、申请科研项目、审稿、备课、上课、处理各种杂事上花费了大量时间，每天回到家还围着家务、小孩团团转。“教学、科研、家庭这三者的关系很难最优化。”S 说。
尽管面对各种压力，S 还是认为，“做科研就像生活，虽然有各种杂事和困难，但我享受其中，而不是像完成任务那样”。她举例说，她的一个学生重复不出文献中的样品合成，一般人也就放弃了，但他反复调整加入元素的比例，最终合成出目标样品。“虽然最终只是发了一篇PRB，但是我们还是很有成就感的。这种乐趣，有的人是体会不到的。”
“做科研要坚持，要有信念，不要轻易被困难击倒。”面对同行对她的科研工作的质疑以及论文被接连退稿的“噩耗”，S 继续在多个学术会议上报告她的研究结果，并坚持把她认为重要的论文投给高端刊物，“因为不想放弃，也坚信自己的实验结果是重要的”。结果，她的论文得到审稿人的高度评价。
“科研的乐趣在于发现新的东西。”S告诉笔者，在她的研究领域，有很多有趣的现象等待着他们去发现，也有很多悬而未决的理论等待着他们去验证，他们“每天都有新的收获”。S 还提到，她读博士时的导师十多年前就退休了，没有科研经费，但他如今仍坚持自费出国做谱学实验。她做博士后时的导师现在快80岁了，还坚持在科研第一线。他们正是S心中的榜样。
科研就像马拉松，奋斗永远在路上。在强调科技创新、科教兴国的时代背景下，我们国家正需要大批踏踏实实做好自己本职工作的科研人员。通过采访这样一位普普通通的一线教师，笔者更加真切地理解了高校教师独立开展科研的不易，并感受了一种精益求精、勇于坚持的科学精神。这就是有别于发表论文、影响因子等“表面现象”的“更深层次的东西”。 （责任编辑 李娜）
作者简介：马臻，复旦大学环境科学与工程系，教授。
注：本文发表在2017年第23期《科技导报》，欢迎关注。本文部分图片来自互联网，版权事宜未及落实，欢迎图片作者与我们联系稿酬事宜。
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