【来源：宝鸡发改委_直属学校】
2024年1月4日上午，宝鸡教育学院2023年院级科研课题阶段性检查汇报会顺利举办。学院院长李春杰、副院长阎红、副院长毛军强参加了汇报会，全体专业技术人员全程聆听了已立项的九个科研课题组的中期课题研究进展工作情况。
九个院级课题阶段性汇报掠影
汇报会上，各科研课题小组均按照统一要求，由课题主持人或主要成员就本课题研究成果及主要特色，解决问题的方法、途径、策略等经验与创新；研究成果达成情况，成果达成的理论与实践价值；成果推广及应用情况、不足与反思等方面以PPT演示形式进行了汇报。从研究方向上，九个课题既有针对教师培训的师德建设路径探究、乡村教师培训效果转化的现实困境及破解路径研究、联合教学法在教师培训中的应用研究、数字化背景下教师培训发展策略研究，又有针对义务教育段学科领域方面的大观念下的英语单元教学设计课例研究、新课标下音形义有效融合的小学英语词汇教学策略研究、中考语文非连续性文本考察命题特点趋势及备考策略研究、基于信息技术与学科深度融合的英语教师培训课程研究、小学教师幸福感的影响因素及提升策略研究等，大家都能立足教学培训实际，关注课题应用实践，具有较强的研究价值和应用价值。
副院长毛军强作总结讲话
副院长毛军强在总结讲话时充分肯定了本次阶段性检查汇报工作。他认为这次课题汇报突出专业，突出学术，科研氛围浓厚，九个课题组准备充分，内容丰富，逻辑清楚，在座的专业技术人员怀着对专业负责和认真学习的态度全程聆听，会场氛围很好；并肯定了这次汇报有三个特点：一是注重课题研究的理论依据，课题的专业性和学术性很强。研究过程中都做了问卷调查和文献理论研究，体现了关注同学科，同领域的研究现状，相当于站在巨人肩膀上前行，有很好的研究基础和很大的提升空间，对后期课题结题和研究成果达成奠定了基础。二是关注课题研究成果，课题的实践性和应用性很强。各课题组都能以问题为导向，以成果为目标，注重与教师培训和教学实际相结合，研究成果明确，比如形成研究论文、培训专题课程等，对进一步提升教科研水平和教育培训质量有很大的促进作用。三是重视课题研究成果的推广应用，课题既关注了教师培训，又聚焦基础教育的学科教学，体现了分领域、分专业、分学科的特点，涵盖范围广，具有很强的针对性和实效性，对后期研究成果的应用打好了基础。毛院长同时希望各课题组能继续加大课题研究力度，进一步细化研究过程，紧盯研究的预期成果，力争能在更高水平期刊和学术交流中看到我院课题研究的成果及应用；各课题组要以这次课题汇报为契机，取长补短，相互借鉴，加强课题研究的改进和完善工作，力争高质量完成后期研究和结题工作。
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