不是学霸,没有基础,还适合做科研活动吗?(不是学霸,没有基础,还适合做科研活动吗)

这些年,科研活动逐渐成为了很多美本申请人首选的课外活动之一。打开一些牛娃的履历,不难发现他们多多少少都参加过一些实验室项目,或是发表过一些科研论文。

那么,问题来了。如果孩子不是 “学霸”,而科研本身听起来是个很 “学术” 的事情,那他究竟适不适合去做科研活动呢?

如果孩子不是 “学霸”,而科研本身听起来是个很 “学术” 的事情,那他究竟适不适合去做科研活动呢?

首先,我先给出一个结论:适合且一定要做。

其实,上面这个问题可以拆分成两个问题。

第一,为什么高中生一定要做科研?

我给大家总结了三个原因:

1、在我们提供给大学的活动列表里面,有类活动是学术类活动,而科研是最对口的学术活动之一,我们可以通过科研展示对专业的热情,对学术的探索和钻研;

2、科研活动可以比较快速地帮助学生提高批判性思维;

3、很多科研都是以团队形式展开,可以展示和提高学生的合作、创新等能力。

第二,为什么非 “学霸” 款的学生也适合做科研?

很多家长和孩子们一想到科研,就会觉得科研只适合学霸,就是因为大家通常会把做实验,发表论文当做科研的全部。其实,我们说的科研活动,可不只是这样。

科研是什么?科研是使用科学方法对某一特定问题进行研究,进行审慎地思考。所以,科研既可以是 “拿着科学仪器做实验”,也可以是 “在微信上发放和搜集调查问卷”。

不是学霸,没有基础,还适合做科研活动吗?(不是学霸,没有基础,还适合做科研活动吗)

对于高中生的科研,我们通常会以科研成果的含金量把科研大致分为入门级科研,进阶科研以及 “硬核科研”。而不管是哪种级别的科研,都会用到 “基础科研五步法” 来进行,即:

1、提出一个假设(问题)

2、分析之前关于该主题的已有的学术工作

3、通过调查、问题、实验或使用现有数据收集数据

4、分析这些数据

5、并得出结论

所以,做科研很难吗?其实不难,只要你做好了这五个步骤,你就完成了一个科研。

下面我来再来说说,不同级别的科研活动在实际进行时有什么具体的区别。

入门级科研

我所说的入门级科研就是学生围绕感兴趣的主题,进行了文献阅读,做了相关的调查或实验,分析得出结论,形成了学术报告或者论文。很多国际体系的学生,会有一些社会调研报告作业,比如 IB 学生最后的 Extended Essay,就属于入门级科研;还有比如 YOC 青年观察大赛里面需要提交的报告,也是一种入门级科研。

但是我必须承认,入门级科研的含金量是非常有限的。IB的EE会有分数,YOC 这种调研性质的比赛会有评奖,但只有很少学生会完成完整的调查报告。不过,这并不意味着参加这种入门级科研是完全没有作用的,学生也是在一定程度上完成了对一个问题的深度探索,并且积累了科研的经验,可以为后续的进阶科研做准备。

另外,我也给大家总结了一些判断科研活动是否有含金量的标准,供大家参考:

  • 好的研究主题
  • 遵循系统、恰当的研究方法(定性,定量研究法等)
  • 有相关的经验数据,实验数据和适当的数据分析方法
  • 论文是否有获奖;是否有发表,发表刊物的级别
  • 是否被引用
  • 承认局限性,并为未来的研究提供建议

进阶科研

我所说的进阶科研,就是比入门级科研多了两个非常核心的因素:导师和论文质量。这两个核心可以大幅度提高科研的含金量。

进阶科研一般都是在有强大专业背景的导师下指导完成的,甚至导师本身的背景也能为你的研究背书。导师可以帮你把科研的每一步都提升一个档次:

1、开题:把控你研究的意义,研究的新颖程度,是否够前沿

2、提供更丰富,精准的文献

3、提供研究环境

4、提供分析思路

5、提高结论的拓展性

而论文写作其实也大有学问,首先是学术写作本身对于逻辑,精确和严谨的高要求,还有就是论文内容和你的实验分析如何结合等等,这些都是需要你在做科研的同时好好学习的。

进阶科研的途径有两种,找第三方机构或者申请研究型的夏校。选择第三方机构时,要特别注意甄选合适的主题,合适的导师以及第三方机构承诺的科研成果;而申请研究型的夏校,如果我们之前有过入门级科研的经历,我们就会在经验和选题上更有优势,也能直接提供之前写过的论文。

但是,研究型的夏校申请起来一般难度不低,需要有一个比较长期且充分的准备过程。

硬核科研

我所说的硬核科研就是指在高中阶段能发SCI期刊,或者丘成桐研究比赛能获奖以及录取到顶尖研究夏校的研究。这种一般就是学生的学术水平非常过硬,同时也能找到厉害的导师以及研究资源,这里就不再赘述。

不是学霸,没有基础,还适合做科研活动吗?(不是学霸,没有基础,还适合做科研活动吗)

根据美国社会学家厄尔·罗伯特·巴比(Earl Robert Babbie)的说法,“研究是一种系统的探究,用以描述、解释、预测和控制所观察到的现象。” 其实以高中生的平均水平,绝大部分的科研的 “成果” 其实都是偏 “描述、解释、分析”,只有少部分的 “硬核科研” 的成果是偏 “分析,发现和重大发现”。

所以,大家大可不必对科研那么畏惧。我们有 “基础科研五步法” 保底,有市面上各式各样的资源可以利用,如果家庭有专业领域厉害的亲朋好友也都可以让他们来帮忙,为自己争取更多机会。希望大家都能在专业领域里面耕耘出自己的一片天。

以上。

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