//
清华大学2022年中国公共政策案例分析大赛由清华大学公共管理学院于2022年4月至8月举行，旨在为关注公共政策与社会问题的同学提供一个学习探索和思想交流的平台，推动学生扎根中国大地开发具有时代性的优秀案例。本次大赛面向全国高校本科生和硕士生开放，要求参赛团队以“在高质量发展中促进共同富裕”为主题，围绕我国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、党的建设六大领域的生动实践进行案例选题、开展实地调研、撰写案例分析报告。
大赛本科生组吸引了全国208所院校492支队伍共1693人参加，硕士生组吸引了全国115所院校205支队伍共674人参加。经过竞争激烈的案例选题报告和案例分析报告评审，共有14支本科生队伍和14支硕士生队伍实力胜出、闯入决赛。
8月20日，这些队伍将相聚“云端”决赛舞台，各展风采，开启精彩比拼！
决赛时间和方式
2021年8月20日 星期六
08:30-12:30
本科生组决赛
14:00-18:00
硕士生组决赛
20:30-21:30
颁奖仪式
决赛分展示和问答两个环节，每支队伍的展示时间为8分钟，问答时间为7分钟，共计15分钟。
决赛队伍名单
1. 本科生组决赛队伍（按出场顺序排列）
|
案例分析报告题目 | 学校 | |
1 | “这一代”要发展，“下一代”谁来管？——乡村振兴背景下贵州省高寨村政策冲突的化解之路 | 北京航空航天大学 |
2 | 结构调整与功能适应：农村集体经济何以从“共建”到“共富”？——以成都市新津区张河果园子社区“共享农庄”为例 | 四川大学 |
3 | “腾笼换鸟，凤凰涅槃”：中小企业何以突破数字化转型困境——基于浙江省“新昌模式”的历时研究 | 浙江工商大学，电子科技大学 |
4 | “茧已破、蝶难变”：如何破解“双减”落地后农村义务教育变革失序之困？ | 山东师范大学，厦门大学 |
5 | 乡村振兴发展专员如何激活乡村精准治理——以杭州市余杭区“农村职业经理人”试点为例 | 浙江大学 |
6 | 砍树缘何砍掉“乌纱帽”？城市精细化治理转型下的政府决策与公民参与之失衡困局——基于广州市大规模迁移与砍伐树木事件的探析 | 中山大学 |
7 | 提“智”增“量”到“智”取所需：智慧化养老服务何以实现供需对接？——以成都市武侯区为例 | 四川大学 |
8 | 涓水成洋，善行四方：慈善何以助推县域共同富裕——以湖州市安吉县为例 | 厦门大学 |
9 | 永不熄灭的火塘——乡村振兴视域下百年老寨的嬗变与新生 | 山东师范大学，江苏海洋大学，厦门大学，南开大学 |
10 | 斑斓田园梦，深陷囹圄中：乡村农旅融合产业何以破除多主体冲突之困？——以成都福洪镇“我的田园”项目为例 | 四川大学 |
11 | 当“新网格”碰上“旧制度”：网格化管理在地化何以辟乡村治理新局？——以河南省G镇网格化制度运作为例 | 北京师范大学 |
12 | 小奶牛“哞”大幸福——“制度控制—政策动员”视角下政企农合作行动者网络转译偏差及其纠正分析 | 云南大学，华南农业大学，广东外语外贸大学 |
13 | 轻装策马减负路，苍南何以驭长风——委托代理视角下浙江苍南基层减负的经验性考察 | 中国矿业大学 |
14 | “政政得负”？“政策网络”何以破后冬奥时代冰雪小镇民宿发展之冰——以北京市延庆区张山营镇为例 | 南开大学 |
2. 硕士生组决赛队伍（按出场顺序排列）
|
案例分析报告题目 | 学校 | |
1 | 从上下推诿到压力共担：政策执行责任共同体何以形成？——以成都市H县A街道老旧小区改造政策执行过程为例 | 四川大学 |
2 | 林票何以点绿“成金”敲开“两山”之门？——基于三明市林票制试点情况的思考 | 福建农林大学，清华大学 |
3 | 从“意见参与”到“行动推进”：专家推动天津市老楼加装电梯的故事 | 南开大学 |
4 | 强拧的瓜甜不甜？——基于云南省“干部回乡规划乡村振兴行动”政策执行过程的观察 | 云南大学 |
5 | 重庆市雨棚整治：鱼与熊掌何以得兼？——以治理工具弥合价值冲突的“适应性执行”探索 | 重庆科技学院 |
6 | 绿孔雀逼停大坝：“草根胜利”的偶然与必然 | 云南大学 |
7 | 大事化小，小事化了：一组两会如何解决乡村矛盾？——以内蒙古树林召镇林原村为例 | 中国人民大学 |
8 | “一人失能、全家失衡”新“药方”——南京市长期护理保险制度形成及其变革之路 | 中国药科大学，河南师范大学 |
9 | “双减”理想如何照进现实？——基于济南市C区政策执行过程的分析 | 山东师范大学 |
10 | 乘众人之力 成众人之事——禅城如何以众包之“桨”划动城市治理之“舟”？ | 华南理工大学 |
11 | 从“富民速度”到“客商逃逸”：产业承接背景下营商环境“反梯度”困境与破解 | 云南大学 |
12 | 暴雨灾害中的无名氏传记：公众如何参与应急响应又如何持续？——以7·20郑州暴雨中的“救命文档”为例 | 西安交通大学 |
13 | “空心村”呼唤“实心人”：基层政策企业家如何作用于农村集体产权制度改革？——以福建省稻田村为例 | 厦门大学 |
14 | 难以走出无声的世界——人工耳蜗助残政策的“应然”与“实然”之殇 | 云南大学 |
招生宣讲会预告
清华大学公共管理学院
2000年10月清华大学顺应国家发展需要，在21世纪发展研究院和公共管理系的基础上，在国内率先成立公共管理学院。学院在2003年全国首批获得公共管理一级学科授权；2013年MPA项目成为美国之外全球首例通过公共管理院校联合会（NASPAA）国际认证的公共管理硕士项目；2017年在全国公共管理一级学科评估结果为A ；2018年在全国首次专业学位水平评估中获评A 。
学院学科方向的设置和布局接轨国际学科前沿，密切结合国家战略需求，形成了跨学科、国际化、高素质的师资队伍，设立了学术型硕士、博士，公共管理专业硕士（MPA）和本科辅修等中文教学项目，国际发展硕士（MID）、国际公共管理硕士（IMPA）、国际发展与治理硕士（MIDG）、可持续发展公共政策双硕士（MPP-SDG）、“一带一路”国际公共管理硕士（IMPA-BRI）、“未来领袖”国际公共管理硕士（IMPA-FL）等英文教学项目，形成了完整的人才培养体系。
公共管理博士学位教育致力于培养开阔学术视野、扎实理论基础和完备专业知识、熟练掌握研究方法、有志于从事公共管理和公共政策研究的高水平学者。公共管理硕士学位教育致力于培养掌握现代国际国内公共管理与公共政策理论与方法，从事国际国内公共事务工作的高级专业应用型人才。
中国公共管理案例中心
中国公共管理案例中心（China Case Center for Public Policy & Management，简称CCCPPM）成立于2004年，作为清华大学公共管理学院教学、科研和培训工作的支撑机构，专业从事中英文案例、多媒体案例开发和案例库建设，推动案例教学在全国公共管理教育项目中的广泛应用，服务于中国公共管理领域的理论创新和实践发展。主要职责是扎根中国大地深挖实践“富矿”，开发具有时效性、本土性和典型性的高质量教学案例，建设中国特色的公共管理案例体系；举办清华大学中国公共政策案例分析大赛、清华大学全球可持续发展公共政策案例分析大赛，激发国内外高校大学生关注实践问题开发案例，讲好中国故事和总结全球治理经验；持续举办全国公共管理案例教学师资培训活动，推动全国高校、党校、干部学院授课教师运用案例教学提升教学质量，促进典型案例在全国范围的扩散学习与推广应用。
清华大学公共管理学院2023年接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生报名通知
清华大学—日内瓦大学可持续发展公共政策双硕士学位项目招生简介
供稿丨案例中心
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 举报，一经查实，本站将立刻删除。